Zwischen dem 2.2. und dem 13.4. 2015 findet in der Lernplattform Coursera ein englischsprachiges MOOC zum Thema Metaliteracy: Empowering Yourself in a Connected World statt, unter anderem gehalten von Trudi Jacobson und Thomas P. Mackey. Dieser richtet sich an jeden, der sich in der von sozialen Medien und digitaler Kommunikation bestimmten Informationslandschaft aktiv bewegen möchte:
Aus der Kursbeschreibung: "This course will prepare participants to be active digital citizens who locate and evaluate information in 21st century social environments, including Massive Open Online Courses (MOOCs), while making individual and collaborative contributions to these spaces as self-reflective and empowered learners."
Mehr dazu: https://www.coursera.org/course/metaliteracy
[Karin Lach]
Wie Karen Williams, die ACRL Präsidentin, mitteilte, wurde das Framework of Information Literacy vom ACRL Board of Directors am 2.Februar 2015 als ein offizielles Dokument zur Informationskompetenz anerkannt. Die ACRL Standards der Informationskompetenz bleiben ebenfalls auf Weiteres gültig. Damit beginnt in der amerikanischen Hochschulbibliothekslandschaft ein Prozess, in der das Framework in der Praxis erprobt, angepasst und angewendet werden kann. Sharon Mader ist als als neue ACRL Visiting Program Officer for Information Literacy in den nächsten zwei Jahren damit beauftragt, diesen Prozess zu begleiten.
William, K. (2015) More from the ACRL Board on the Framework for Information Literacy for Higher Education. ACRL Insider. http://www.acrl.ala.org/acrlinsider/archives/category/information-literacy (4.2.2015)
[Karin Lach]
Der Endentwurf des neuen "Framework for Information Literacy for Higher Education", der am 16.1.2015 dem ACRL Board vorgelegt wurde und am 31.1.2015 verabschiedet werden soll, ist online verfügbar. Informationen zum Prozess der Revision der ACRL Standards und zu früheren Entwürfen des Framework sind auf der Seite http://acrl.ala.org/ilstandards/ zu finden.
Am 1. Dezember 2014 fand das erste Forum Informationskompetenz an der Universitätsbibliothek Salzburg statt. Es gab insgesamt sechs Vorträge zur "Herausforderung vorwissenschaftliche Arbeit (VWA)" mit der Möglichkeiten, Fragen direkt im Anschluss zu klären. Dem folgte eine informelle Austauschrunde an Themenständen. Die Kommission Informationskompetenz freut sich über das große Interesse an der Veranstaltung, die schon im Vorfeld ausgebucht war.
Die Präsentationen der Vortragenden finden Sie hier in der Materialiensammlung.
Rückblick auf das erste Forum Informationskompetenz mit dem Themenschwerpunkt Herausforderung Vorwissenschaftliche Arbeit (Universitätsbibliothek Salzburg, 1.12.2014)
Karin Lach mit einem Beitrag von Patrick Karbon
Am 1. Dezember fand mit der Veranstaltung zum Thema Herausforderung Vorwissenschaftliche Arbeit das erste Forum Informationskompetenz, einer Veranstaltungsreihe der Kommission Informationskompetenz, statt. Roland Robwein von der UB Salzburg moderierte.
Wie zentral das Thema VWA ist, zeigte sich in den Vorträgen –– von Ute Bergner von der UB Graz zum Round Table VWA in Graz, Judith Dannbauer und Karin Ruhmannseder zum Workshopangebot der UB Salzburg für LehrerInnen als MultiplikatorInnen, Michaela Zemanek von der Universitätsbibliothek Wien zu Lernzielen für die Vermittlung von relevanten Kompetenzen für SchülerInnen, von Irene Schachl, ebenfalls von der Universitätsbibliothek Wien, zu einem Anmeldesystems für Schulungen und Führungen für Schulklassen, Victoria Ledolter von der Bibliothek der Arbeiterkammer Wien zu deren digitalem Literaturangebot für SchülerInnen und Christoph Schäffler (inzwischen von der Bibliothek der Wiener Neustadt) zum Informationskompetenzangebot der Fachhochschule für SchülerInnen.